Лечение афазии (нарушения сформировавшейся речи) в Тюмени

Образование:

• Шадринский государственный педагогический институт, факультет иностранных языков, специальность – филология, учитель немецкого и английского языков, 2003 г.

• ЧОУ ВО «Восточно-Европейский Институт психоанализа», психология, бакалавр, 2014–2018 гг.

• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», нейрологипедия, 2019 г.

Опыт:

• Репетитор с 2016 года — 5 лет.

Образование:

• Российский государственный профессионально-педагогический университет, психолого-педагогическое образование, бакалавр, 2014–2017 гг.

• Академия дополнительного профессионального образования, программа «Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам», детский психолог, 2019 г.

• Академия дополнительного профессионального образования, программа «Нейропсихология взрослых. Диагностика и реабилитация лиц, имеющих нарушения высших психических функций различного генеза», нейропсихолог, 2019 г.

• ПОАНО «НУСТ», программа «Нейропсихология детского возраста», нейропсихолог, 2022 г.

• Школа детской нейропсихологии, семинар «Сенсорная интеграция: теория и практика», 2022 г.

Опыт:

• МАДОУ Детский сад №22 «Рябинушка», г. Талица, Свердловская область, 2008–2018 гг.

• МАОУ СОШ № 38, педагог-психолог — 4 года.

• Центр нейропсихологии и логопедии «Основа», нейропсихолог — 1 год.

• Центр нейропсихологии и логопедии Genesis, нейропсихолог, 2021–2022 гг.

Достижения:

• МОПП «ФГОС онлайн» 1 место в конкурсе «Мир глазами ребенка», 2022 г.

• ФГОС, 1 место в номинации «Консультация для родителей», в рамках проектной деятельности «Взаимодействие с семьёй», 2023 г.

Образование:

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «нейропсихологическая диагностика взрослых с локальными поражениями головного мозга», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Психология горевания. Работа с горем и утратой. Часть 2. Особенности работы с темой горя взрослых и детей», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Вопрос и ответ по дисциплине «Современные подходы и методы психологического консультирования», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «консультирование с использованием метода сказкотерапии», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «психодиагностика в клинической психологии и психотерапии. Часть 10 Диагностика акцентуаций характера и личностных растройств», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Работа с родителями в психотерапии детей и подростков. Часть 2. Заключение контракта», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Проективная диагностика в клинической психологии и психотерапии. Часть 1. Введение в проективную диагностику. Классификация проективных методов», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Избранные вопросы консультации в клинической психологии. Часть 14. Базовые стратегии и мишени терапии невротических, пограничных и психотических», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Детская патопсихология. Часть 6. Умственная отсталость у детей», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования», «Неврозы: теория, феноменология, терапия. Часть 6. Тревожные раcстройства (F41): Паническое расстройство, тревожно-депрессивное расстройство: феноменология, мишени терапии», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Дистанционное психологическое консультирование. Часть 4. Техники повышения энергии и эффективности онлайн-психолога», 2019 г.

• АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», «Трансактный анализ. Часть 12. Реальность и наш сценарий: матрица игнорирования. Мировосприятие и искажение», 2019 г.

Образование:

• Омский государственный педагогический университет, факультет педагогики и психологии, специальность – логопедия, 2006 г.

Опыт:

• Репетиторская деятельность — 13 лет.

• Логопед в детской поликлинике, 2011–2017 гг.